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鵝湖
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中文摘要
筆者以為，P. J. Simpson與J. Garrison兩人合力撰寫的〈Teaching and Moral Perception〉所談論的「教學」及其中的「道德覺知」，與《論語》中所呈現的「因材施教」，有著「異曲同工」之妙；要言之，筆者以為「因材施教」此一概念中便包括了「道德覺知」及「教學」；申言之，則「因材施教」實可進一步詮釋為「教師『因』著自身對於學生『材』質（即：性向、能力、潛力、未來的可能性）所產生的『道德覺知』而對其『施』以恰當的『教』學」，而此皆是置於孔老夫子以「仁」為核心的思想之下所展開的教學，並由是而說「道德覺知」之所以為「道德覺知」。在本文中，筆者除了試著將該文作者的論點作一概要的介紹之外，亦將嘗試著從《論語》中找出若干相關段落來說明筆者的論點，最後略論筆者對於當前國內教育研究的一些想法。