本研究旨在透過「體育教師的專業功能」(Physical Education Teacher's Professional Function，PETPF)系統觀察工具，探討國小體育教師的教學行為。受試對象為高雄地區國小體育教師十名。路究所得經綜合分析、討論後，得到以下結果：一、在教師行為的功能層面：國小體育教師首重觀察學生活動，佔26.4%，此結果與其他研究所得結果相當接近；其次是擔任裁判工作，佔21.6%，原因係多位教師以分組比賽為主要教學內容所致。二、在功能執行者層面：由師生共同執行的比率最高，佔82.4%；其次是教師委託學生執行，佔12.6%由教師自行執行最少，僅佔5.0%。此結果與其他研究結果差異極大。三、在教師行為的對象層面：主要針對一群或全班學生，佔62.9%；其次是針對一位學生，佔22.2%。四、在教師行為的方式層面：教師行為的方式多以說話(佔47.0%)和觀察(佔33.2%)為主，此結果與其他研究相近。

　　　　　The purpose of this study was to explore the elementary teacher's behavior in physical education by the systematic observation of