近幾年，在教育改革洪流之下，國內中小學的課程改革如火如荼的展開；教育部預定九十學年度實施的「國民教育階段九年一貫課程」，即為最明顯的例子。該項課程改革的基本構想，是以學生為主體、生活經驗為中心，試圖以統整的方式，將過去零碎散亂的課程，做一番重新組織，以便達成培養「帶得走的能力」之新世紀教育目標。「課程統整」的理念與作法，乃又重新受到國內教育界人士的重視。
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