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翻譯學研究集刊

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篇名 台灣大學生真的很被動嗎?英語系學生對於翻譯學習檔案的經驗與看法
卷期 13
並列篇名 It's a living proof of my learning process': Translation trainee perceptions of using a portfolio as a learning tool
作者 張瓊瑩
頁次 293-318
關鍵字 反思能力學習檔案檔案翻譯教學自主性學習筆譯教學翻譯教學法reflective thinkinglearning portfoliotranslation teachingtranslation pedagogyEnglish-Chinese translation
出刊日期 201011

中文摘要

檔案教學法於近幾年開始受到國內外翻譯學者的重視,但其具體實施的方式,特別是在英漢翻譯教學界,仍有極大的探討空間。本研究從「反思能力」角度切入,針對台灣英語系大學生進一步探討檔案在翻譯教學上的應用。課程設計以週記作為主要檔案教學內容,目的在激發與提升學生的反思能力,進而成為自主性之學習者。研究資料由教師課堂觀察、學生週記與期末問卷取得,結果顯示,73.5克之學生表示比較喜歡學習檔案,而非傳統考 試之評量。學生在問卷回答以及週記上所展現的思考力與自主學習的潛力,顯示週記之訓練有助於提升反思能力。本研究之教學設計與實施方式可供有興趣的教師參考。

英文摘要

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