另類有替代與混合的意識，當它發展出成績時，就會對主流教育產生壓力，慢慢讓主流系統改變，多元競爭即出現，於是有些思維流入主流系統，產生融合現象。從此角度觀之，另類本身就是一種動力，刺激著主流改革與進步。馮朝霖說，其實在歐洲許多另類學校當它茁壯到某種程度，展現傑出成就時，往往會被納入公立體系，或被公立學校吸收其優點，並非永遠停留在另類學校。
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