過去長期強調一元化的教育，老師要的是一種標準答案，父母心目中的孩子也是所謂「乖」孩子的刻板條件與形象。大部分的師長不喜歡也不允許有「另類」的答案，但九年一貫強調多元教育、多元發展，讓個人的成長以建構的方式進行，不再是大家走同一條路，就算大家走同一條路，也可以不同的方式進行。例如5人平均分住2個房間，可以有幾種方法？當條件不一樣時，答案就不一樣。如大房間包住小房間,答案是每間都是5個人。換言之，不一樣就是一種創意。
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