學校是學生受教的場所,學生必須在一個安全、溫馨、和諧以及友善的學校環境下,才能發揮學習效果。然而,隨著社會急遽變遷與家庭結構改變、家庭功能弱化、學校教育又未能及時補救,再加上多元化資訊充斥的影響,不僅影響孩子的身心發展,價值觀也被嚴重的扭曲,很容易造成偏差行為,而霸凌行為亦屬於偏差行為的一種。因此,學生在真實的教育環境下,遭受霸凌行為或發生校園霸凌事件,時有所聞,在一個倡導「愛的教育」的環境中,實非教育界所樂見。
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