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教育研究月刊

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篇名 教師壓力的歸因及其與職業倦怠的關係
卷期 214
並列篇名 Teachers' attributions for stress and their relationships with burnout," John McCormick and Kerry Barnett, International Journal of Educational Management (278-293, Vol. 25, NO. 3, 2011), @ Republished with permission from Emerald Group Publishing Limited
作者 何佳瑞譯John McCormick, Kerry Barnett 著
頁次 080-091
出刊日期 201202

中文摘要

有人主張,壓力是人類經驗的內在條件(Selye, 1993)。然而,有大量的證據顯示,在解釋壓力的反應中,個體差異的重要性(Guglielmi & Tatrow, 1998; Havlovic & Keenan, 1995; McCormick, 1997a),於是,上述這種一般壓力經驗的過早概念化,似乎就不是那麼令人信服了。確實,個體差異的重要性已經被老鼠對噪音反應的實驗所證實了(Macht et al., 2001)。

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