生命教育，已經成為教育部重要的教育政策。儒家生命教育的實踐途徑，具有三種典範：一為中庸、易傳的宇宙論系統；二為論語、孟子的心性論系統；三為繼承橫渠的王船山氣化宇宙論系統。三系於生命實踐，各擅光華。筆者爬梳剔理三種典範的生命實踐義理。開發抉擇王船山的氣化論系統，於後現代的風潮中，其踐履途徑，更能調適而上遂。
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