第二語能力的增長，對第一語(受試者的母語或強勢語)是否有負面的影響(Disadvantage)，是學界非常關注的議題。Gollan等人(2008)和Ivanova和Costa(2008)的研究指出:在以‘第一語(受試者的母語或強勢語)'進行圖片命名作業(PictureNaming Task)時，‘第二語能力較高者，的命名表現劣於‘第二語能力較低者 ，。學者提出‘分散頻率假說(DividedFrequency of Use Hypothesis)'和‘第二語干擾假說(Cross-Language InterferenceHypothesis)'來解釋研究結果。本文的目的即在檢驗(1)擁有不同英語程度(第二語)的兩組中文 為第一語(母語兼強勢語)的受試者，在以中文進行圖片命名作業的表現上，是否真有顯著的差異與(2)上述兩假說是否可解釋本文的結果。本研究的結果顯示:英文能力較高者與英文能力較低者，在以中文進行圖片命名作業的表現上，並沒有顯著的差異。本研究和Gollan等人的研究最大的不同在於，本研究兩組受試者的第一語是其母語兼強勢語，因此兩組受試者的第一語能力是相當的，而兩組的不岡只在第二語的能力上。反觀，Gollan等人的兩 組受試者，除了第二語能力上有明顯的不同之外，其第一語的能力上也有明顯的不同。因此，第二語能力之外，受試者第一語的能力，或許也是決定其第一語是否‘受到，或‘兔於'分散頻率假說影響的重要因素。本研究和Ivanova和Co砌的研究最大的不間在於，本研究兩組受試者接受測驗的當下所處的社會語言環境(SociolinguisticEnvironment)皆明確意指:‘第一語，才是此情境中最恰當的使用語言。反觀'Ivanova 和Co砌的兩組受試者接受測驗的當下所面臨的社會語言環境，卻有可能導致‘第二語能力較高的受試者，認為‘第二語，才是該情境中最恰當的使用語言。因此，第二語能力之外，受試者在接受測驗的當下所處的社會語言環境，或許也是決定其第一語是否‘受到，或‘兔於'第二語干擾假說影響的重要因素。