數學、一綱多本、多元入學…等的教育改革，然學童參加課外補習的成因是否會因時空的轉變而有所不同呢？因此，本研究目的期能（一）深度瞭解學童最初及目前為何要參加課外補習？（二）家長如何選定補習班？（三）學童是否認同補習班的教學方式？（四）學校與補習班兩邊都學習的情況下，對學童而言，是助力、還是阻力呢？本研究爰以慈慧國小有參加課外補習之高年級學童為樣本母群體，從其中選擇學童有意願，且家長願意讓孩子接受訪談者，成為本研究樣本，共計39 位。
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