文章詳目資料
教育研究月刊
加入收藏
下載文章
中文摘要
師資教育（teacher education）是教育發展的基石，這已經是世界各個國家共同的主張。也因此，英、美等先進國家紛紛進行師資教育改革，希冀提高教師素質，確保學生的學習成就（David, Donna, & Scott, 2011; John, 2011）。師資教育政策做為教育政策的一部分，在本質上是一種公共政策。然而，從師資教育研究的歷史來看，根據Cochran-Smith（2005, 2006）、Cochran-Smith與Fries（2005）的分析，在1980年代初期之前，師資教育被視為是一種訓練問題（training problem）；1980年代初期至2000年初期，師資教育又被當作是一種學習問題（learning problem）；直到1990年中期迄今，師資教育研究產生了派典轉移，逐漸從學習觀點轉向政策觀點，而師資教育則被視為一種政策問題（policy problem）。由此可見，從政策觀點探討師資教育，將更能理解政府的作為，以及未來的改革走向。