現今的教師職場上，如何提升教師專業成長，已成為學校、社會、家長極度關注的問題，要求透過教師評鑑以提升教師素質的呼籲聲十分殷切。以現實狀況衡量，現今臺灣師資培育的體系，所招募的是一群優秀的人才投入教育，卻因為教育場上僵化不求變通的桎梏，導致教學逐漸缺乏創新和發展，更甚者，亦缺乏一套適切的評鑑和進修制度，以因應不斷的世界社會的變遷而調整的教學方法和理念，因此，就很容易落入「用老師以前學會的東西來教育現在的學生，然後要他們去面臨未來的社會」之迷思。
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