文章詳目資料

教育研究月刊

  • 加入收藏
  • 下載文章
篇名 有關學生成果改善之成功學校校長職務的修正模型與概念化結構(上)
卷期 219
並列篇名 Revised models and conceptualisation of successful school principalship for improved student outcomes, B. Mulford & H. Silins, International Journal of Educational Management (61-82, Vol. 25, No. 1, 2011), @ Republished with permission form Emerald Group Publishing Limited.
作者 B. MulfordH. Silins何佳瑞譯
頁次 090-102
出刊日期 201207

中文摘要

五年前,我們檢視了一些使學生成果改善之成功學校領導的文獻與模型,這是關於此研究的旅程起點。當時的研究發現與五所成功校長領導的個案結果結合在一起,最後形成了一個關於成功學校校長的初始模型(Mulford & Johns, 2004)(如圖1)。這個模型的假設是,成功的學校校長職務是互動的、交互影響的,並且涉入了許多參與者的展開過程,它被其所出現的背景脈絡所影響,也同時反過來影響其所處的脈絡。

英文摘要

關鍵知識WIKI

相關文獻