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臺灣教育評論月刊

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篇名 運用代幣協助低成就學生學習整數除法—以三年級學生為例
卷期 1:9
作者 郭燕靜
頁次 040-043
出刊日期 201207

中文摘要

數學是一門具有挑戰性的課程，除了要讀懂題意外，更要能正確的使用運算符號，將答案算出來，對於學習低成就的學生而言，是很困難的挑戰。美國數學教師學會出版的「教數學的專業標準」一書中強調，教師應能判斷何時與如何讓學生向艱難挑戰，與如何佈題以激發學生思考(NCTM，1991)。問題結構的了解是能否成功解題的重要關鍵。

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