以往被視為知識儲存與傳遞角色的教師，在雲端時代來臨，會不會面臨及思考角色的變化與扮演；尤其資訊融入教學時，當簡化到只需一具隨身碟即可解決課程時，似應再深思，在正軌教學上的科技輔助性而非取代性，以期讓知識傳遞學習更有效率與效能，帶動更多學生達到應有能力指標之上。
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