輕薄短小的智慧型手機與平板電腦內建立了文書處理、信件簡訊收發、網路瀏覽、相簿影片與應用遊戲等功能，深受年輕學子的喜愛，成為一股難以阻擋的科技時尚；繼互動式電子白板之後，隨之而來的智慧型手機與平板電腦可能將會進入教室內，成為數位教學工具的一部分。科技打造了美好的教學願景，還是帶來了教育價值衝擊、數位學習落差或威脅師生身心健康的電腦症候群等潛藏危機？當科技進入教室後，教師宜理解與善用科技優勢，融入於課程教學設計，並秉持專業以發現科技不足之處，重新定位科技之角色。
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