我國高職教育曾在40 年代初期，因為引進美國盛行之單位行業式之職業教育後，培育了許多量多質精的基層技術人力，為台灣勞力與技術密集產業奠定堅實的基礎與升級的條件，更為台灣創造了舉世聞名的經濟奇蹟的台灣經驗。但隨著台灣經濟發展的轉型，知識經濟時代的來臨，及少子女化、12 年國民基本教育之實施，致使我國高職教育面臨 前所未有之挑戰，迄需我們正視此一問題，研擬對策，才能確保我國高職教育之永續發展並為台灣邁向知識經濟轉型做出貢獻。
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