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中華民國特殊教育學會年刊

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篇名 國民中學情緒障礙學生書寫筆跡特徵之研究
卷期 2005
作者 陳孟琪
頁次 075-101
關鍵字 國民中學學生 、 情緒障礙學生 、 書寫筆跡特徵
出刊日期 200512

中文摘要

「書寫」係一複雜的人類行為，由一系列錯綜融合的動作協調組合而成，包含：認知、視覺、知-動協調等各種能力；然倘學童的情緒有所障礙時，往往亦可能在其書寫筆跡上有所呈現。本研究定義書寫筆跡要素中之「書寫時間」、「單排面積」、「全部面積」、「大小變異」、「潦草程度」、「錯漏塗改」、「書寫筆壓」及「傾斜度」，進而探討國民中學情緒障礙學生書寫筆跡之特徵；另亦提出國民中學生書寫筆跡特徵與情緒障礙商數之間存在的關係，以供作為相關書寫教育方案之參考。

英文摘要

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