本研究的主要目的在以敘說的形式，呈現我國大專院校身心障礙教授的生命歷程，以七位研究參與者－紅師、橙師、黃師、綠師、藍師、靛師、紫師為主軸，來探討其生命故事，研究者藉由訪談、觀察與蒐集有關教授的相關資料，探究教授們生命歷程。研究者採半結構式的訪談並在訪談過程中進行觀察，以了解七位身心障礙教授，面對障礙的調適歷程、求學與求職的過程、站在教學舞台上的心路歷程，以及家庭、師長、同學各方面的支持與協助，經過資料的統整，客觀地呈現七位大專院校身心障礙教授的生命故事。研究結果歸納如下：一、七位身心障礙教授對障礙的調適，來自1.興趣、休閒活動、宗教信仰帶給研究對象生命的力量，2.心境的轉變讓身心障礙教授的心更加開闊，3.親朋好友的陪伴，讓身心障礙教授有繼續往前走的動力。二、生涯規劃方面，其並不受限於自己身體的障礙，渠等一樣擁有夢、一樣希望能奉獻己身，為社會盡一份力量；在求學階段的態度皆為主動、積極、努力，希望在課業上能有好的表現；面對求職時，希望用實力證明自己的能力，在爭取工作機會時，能勇敢表達出自己的需求；退休後研究對象最想做的事不盡相同，但都希望藉由自己小小的力量讓這個社會變得更美好。三、從事大專院校教職之心路歷程方面，障礙對七位教授在教學上皆有不小的影響，例如體力無法負荷，教學媒體製作與操作困難，批改學生作業費時，但也能從事學術研究，擔任學校行政工作，與一般人士無異並有傑出的表現。最後，根據研究歷程與結果，提出本研究的省思和建議，以供社會大眾、政府、教育單位、後續研究者參考。