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中華民國特殊教育學會年刊
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中文摘要
本研究主要在探討高中美術資優學生對國中小美術資優教育實施建議之看法，研究對象為99及100學年度就讀高三美術資優班學生共163名，研究工具為「資優教育實施建議語句分類表」，研究方法採取内容分析法，針對問卷所蒐集語句資料進行内容分析。結果發現：1.高中美術資優生對國中小美術資優教育的看法與建議，可歸納為學習、人際、個人、期望與環境等五大類別，其中以學習方面所提出的意見佔最多数（佔53% )，其次為環境方面建議（佔32%)。2.在學習主類別内容以對學、術科的課程安排相當關注，顯示國中小美術資優班在安排學科與術科之課程議題，值得關切。3.國中小美術資優教育應著重在創意課程規劃及創造力培育，讓學生參與多元的藝術展演活動，以拓展學習視野。4.教育行政單位應給予國中小美術資優班在教育政策、優質師資、設備資源與經費補助提供更多的關注。