根據傅科對古代倫理學的系譜學探究結果，古希臘人的自我修身觀是以關注自身為態度與方法，藉以到達愉悅自我狀態的一種的修為，是透過自我修身的一種自我實踐、社會實踐與自我轉變。以自我修身觀作為架構而實施品德教育，可使學生具有良好品德、身心健康、日常作息充實完滿、知過能改、行為合宜，真正落實能實踐自我倫理的生活美學，終而能自由、快樂的生活。本文從關注自身、社會實踐、自我實踐、自我轉變等層面深入探討，分析傅科的自我修身觀，反思其對我國當前中小學品德教育的啟示，最後並提出結論與建議。
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