學生行為偏差，是認知面還是情緒控制面問題，老師應有類似醫生去進行教育診斷，形成有效策略，如果當老師那麼簡單，每個家長都能當老師，老師厲害是不用講學生還是可以聽進去，內化學生的價值才是專業；但現在的教育專業在哪裡？對學生行為問題，老師的專業及輔導知能要不斷加強，不要只會用棒子而不是蘿蔔，那麼老師不是老師而是馴獸師，老師要將專業拿出來，有能力讓學生成長。
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