文章詳目資料
國際藝術教育學刊 THCI
加入收藏
下載文章
中文摘要
幼兒畫展現出幼兒所見、所知、所感和所想。本研究目的在於探討幼兒畫的創意表達，在個人所處的社會文化脈絡中，究竟是受到哪些文化設計因素的交互影響。本研究利用六個月時間，觀察一位六歲幼兒創作750張的繪畫歷程，並分析個案的28本繪畫檔案夾。經由脈絡性的對話與觀察研究，深入探討幼兒繪畫在創意表達和個人／社會文化互動間的關係，研究發現幼兒繪畫的主題和圖像，在不同階段受個人和文化的因素所影響。本研究界定了四個幼兒繪畫學習的發展階段，命名為意識、轉換、自由和統整階段，並研討歸納出這四個階段受個人／文化互動影響的繪畫創意表現。本研究建議在幼兒不同的繪畫學習階段，提供高品質的文化刺激，可強化個人和文化的互動經驗，此將有助於激發幼兒更多的創意表現。
英文摘要
本卷期文章目次
- Probing the Depths of the Pedagogical Fantasy: Exploring the (Re)current Fantasy of the Knowledgeable (Art) Teacher / Laura J. Hetrick
- 深探教學想像：探索（重複）出現的博學（美術）教師想像 / 蘿拉．赫特里克
- Making Movies-in-Minutes / Paul Duncum
- 製作電影極短篇 / 保羅．鄧肯
- Observing of the Effect of Personal/Cultural Interaction on Creative Expression in a Young Child’s Drawings / Shen, Tsui-lien、Lo, Mei-lan