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中文摘要
本文為探討與回顧DSM-5頒行之人文意涵，其中對於兒童發展性疾患，雖然大眾關注於其改變為其生涯的發展觀點，而放入第一章神經發展疾患（NeurodevelopmentalDisorders）的改變。但因為中文使用者對於遲緩「Retardation」到障礙「Disability」的翻譯並無太大的差異，因此往往會忽略了其背後的歷史與人文意涵。這樣的改變，除了是歐美各組織與學會對於去污名化的共同具體行動，同時也合於國際疾病分類系統第11版ICD-11與國際健康功能與身心障礙分類系統ICF的診斷內容。本文即從此名詞轉換的背景因素探討DSM-5在歷史背景的改變過程，以及其衍生的人文思考，已提供臨床與早療工作者對於疾病標籤化與去污名化的反思角度。