自《身心障礙者權益保障法》2008年修正後，我國改以世界衛生組織所發展的「國際功能、障礙及健康分類系統」（International Classification of Functioning, Disability and Health,以下簡稱ICF）作為鑑定與服務提供的依據，包括醫療、職業復健和社會福利等體系對ICF的討論與運用日益增加，而對於特殊教育來說，如何將該系統應用到實務工作中，仍有待討論。因此，本文從ICF的特性切入，提供特殊教育工作者思考如何將ICF融入到相關服務中，並提出幾點建議，以做為參考。
加入收藏
下載文章