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學校行政
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中文摘要
教育組織是一個極度複雜的系統，其中利益團體互相對抗，各次級系統交錯其間，變革若要成功，則天時、地利、人和諸變項皆須齊備。「幼兒教育及照顧法（以下簡稱幼照法）」在幾經波折與折騰下，終於在2011年6月29日經立法院三讀通過後，於2012年元旦正式實施，並將分屬教育、內政兩部門的幼稚園與托兒所整合為教育部主管的「幼兒園」，提供2-6歲幼兒教育及照顧服務。幼托整合後的首波幼兒園評鑑於2013年9月正式施行。依據幼照法第四十五條第四項規定，直轄市、縣（市）主管機關應對幼兒園辦理檢查、輔導及評鑑。本研究目的乃為瞭解幼兒園領導者對於幼兒園之評鑑，應如何從不同之領導理論提升園務領導效能，經整理相關理論與實證研究後，以文獻探討方式瞭解隨著幼托整合，幼兒園評鑑指標的再建構，領導者應如何提升其領導效能，帶領教學與行政團隊重新調整評鑑的方式。