目標：本研究目的旨在探討以自學式手冊介入策略，對醫師面對罕見疾病急性紫質症的知 識、態度與自我效能之影響。方法：本研究採用實驗組控制組前後測設計，並採立意取樣方式 選取國內特定科別之臨床醫師為研究對象。研究工具為自行設計之自填式結構性問卷，問卷內 容經信效度檢定及進行預試分析而完成。而自學式手冊內容為參考國內外相關文獻、訪談醫師 和急性紫質症病患後，自行編製發展而成，最後經專家學者審閱後定稿。本研究招募方式採陌 生拜訪，兩組前後測間隔時間相等，最終收得40位實驗組醫師及48位對照組醫師。其介入成效 以單因子共變數分析方式檢定其成果。結果：研究結果顯示，自學式手冊內容符合醫師需求， 且經介入後醫師在面對急性紫質症的知識、態度、自我效能等三方面，均達統計上顯著差異。 結論：本研究為國內首次以衛生教育觀點，對醫師進行罕見疾病衛生教育之介入研究，其自 學式手冊可供醫師參考使用，而研究成果可供未來罕病防治之參考。(台灣衛誌 2015；34(2)： 143-155)