生活科技以實作活動為主，然而許多教師卻無法運用過切教學表徵進行實作活動教學，故本研究探究績優教師的實作教學表徵及其影響因素，作為教師進行實作活動教學參考。以六位績優教師為對象，採紮根理論進行探究，主要結論為:一、績優高中生活科技教師的實作教學表徵以隨堂發問、合作學習、學生操作等為主;二、影響教師實作教學表徵的因素以教科書、學生特質、機其設備完整性等為主。依據前述研究結論，本研究的具體建議為:一、生活科技教師應學習運用不同的實作教學表徵;二、生活科技教師應加強生活閱歷與自我特質的培養;三、規劃通切師資垮育或在職訓練課程。
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