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鵝湖
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中文摘要
本文基於《禮記‧學記》教育思想與「禮」的理論關係的問題意識，經由探討〈學記〉的成德之教觀念，分析教育目的、教學方法與師生關係，論證成德之教的禮學。在教育目的方面，〈學記〉雖述及教育與政治的結合，其理論卻不是以政治為目的，而是將成德之教延伸至政治實踐，以後者為方法，使教育成為政治的目的。在教學方法方面，〈學記〉除了外在的輔導外，亦著重受教者的內在性，引導學者向學的心志。在師生關係方面則是教學相長，且經由教者做為傳道者，強調嚴師道尊的觀念。根據〈學記〉的教育思想，本文推論成德之教不僅是傳統學禮的制度，其內涵亦包括德性與德行之理，藉由教育體制與規範（禮）以實踐之，而且使教育主體之教者與學者蘊含相互的價值關係。是以依成德之教的目的與理想而言，其觀念當可謂哲學性的「禮學」。