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資訊傳播學報
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中文摘要
現在是處於一種科技轉換型態的時代，以一般傳統的書籍為基礎，加以製做出屬於為未來的風格的電子書籍，所以我們開始以電子書的方式，用不同圖文比例的文字結合圖像呈現出來。每個人都有不同的學習風格，所以我們要設計不同圖文比例的電子書，研究Felder 與 Silverman所提出的學習風格中，訊息處理分類為理解（Understanding）方面的「視覺型（visual）與言語型（Verbal）」對於不同圖文比例的相同短篇故事的理解能力，並以相同資訊量的情況下用認知負荷去衡量使用者所能接收的成效多寡，並統計出這兩個類型的使用者最適合哪一種圖文比例之電子書，學習風格與電子書圖文比例與認知負荷提供了一個新的焦點，設計者在未來對於書本的架構模式中，更應思考到如何將資訊，以最適當的方式去呈現，並將重要的訊息傳達給使用者了解，以避免圖像與文字的資訊中，沒傳達到應該要傳達的訊息，而失去了做電子書的用意。 本研究以同一篇短篇故事為主，去設計出五套不同圖文比例的電子書，其五套呈現方式為依照資訊量圖文比例為4比0、3比1、2比2、1比3、0比4去呈現，以文化大學的大學生為實驗對象以便利抽樣的方式去做實際的實驗，並加以探討不同圖文比例的文字與圖像對於使用者認知負荷之高低，來達到我們期待的效果。