後設評鑑是促使教科書評選健全發展的重要方法之一。本研究以國民小學為對 象，採取「層面取向」，以教科書評選牽涉的事務項目或相關歷程要素為綱，嘗試 研擬適用的後設評鑑標準。 透過文獻的分析探討，本研究歸納出教科書評選之後設評鑑規準，包含「法規 制訂」、「組織與成員」、「評選規準」、「評選程序」四層面，合計23 項目， 112 個子項。經過專家諮詢以及問卷調查，其中99 項（88%）被評定為具有極高度 或高度的重要性，僅有6 項（5%）被評定為中高度重要性，7 項（6%）被評定為 中度重要性。顯示本研究研擬之教科書評選後設評鑑規準，普遍被認為適切合理且 重要。13 個被評定為重要性稍低的項目，均屬於進階性的訴求，是教科書評選可 以更求精進發展的目標，若加以保留，將有其積極意義。 本研究研擬之教科書評選後設評鑑規準，進一步與JCSEE 的後設評鑑規準進 行分析對照。除「財政的責任」一項之外，其餘均能高度符應或廣泛涵蓋之。 各國民小學或教育行政部門可以參用本研究研擬之後設評鑑規準，選擇全部或 僅針對部分特定層面，進行教科書評選之後設評鑑，以期了解教科書評選實況，發 現問題或缺失，俾做適當的改革或精進，藉此促使教科書評選益臻完善。