十年來，我國師資培育政策發生了前所未有的變革。首先，民國83年以後，法制上，「師範教育」爲「師資培育」所取代：精神上，從一元化走向多元化；具體而微的是由公費制走向自費制，由計畫式走向儲備式，由分發制走向市場制，由分流培育走向合流培育（尙未成型）。自9 2年以後，再變爲:教育實習從一學年減爲一學期，實習者 的身分從教師變爲學生，從有津貼變爲無酬 並需繳付學費，教師資格從檢竅改由統一考試決定。這些變化使我國的師資培育呈現嶄 新的面貌和嚴酷的挑戰，深深影響著未來教師的供需和教師專業的發展。
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