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台灣教育
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中文摘要
由於幼兒教育不屬於國民教育、不同於正式學校教育、融合了啓蒙教育與家庭教育等三大特質，雖然幼兒教育機構（幼稚園、 托兒所）在台灣已經發展超過一百年，但是幼兒教育究竟是國家責任還是家庭義務？需 要國家介入亦或仰賴市場機制？應該追求公平普及還是算計成本效率？至今仍是爭議的焦點。其中家庭、市場與國家，在幼兒教育發展過程中扮演的角色，像是一顆看不見的心和一雙看不見的手，在不同的社會體制下，形塑出不同的幼兒教育發展路徑。在台灣，相對於其他階段的教育，幼兒教育長期以來處於國家低度介入（國教司兼辦業務）、私人興學鼎盛（70%的幼兒進入私立園所）、家長充份選擇（非義務教育），有著迥然不同的發展生態，幼兒教育雖然因而有多元化的成長樣貌、卻也同時經歷許多不足爲外人道的艱辛歷程。以下從家庭、市場與國家的不同角度，解析台灣幼兒教育目前的困 境與未來的展望，並以個人比較熟悉的幼兒園公辦民營政策爲例，希望能夠具體而微的 呈現台灣幼兒教育近十年來的發展概況，最後並提出對幼教政策的展望建議。