教育改革必須在學校落實，故學校需要 卓越的領導，始足以推動教改的各項措施。 傳統上，校長依法綜理校務，享有領導的權 位。但在教改之後，一則由於制度變革所形 塑的學校權力生態，導致校長權力「式 微」；再則，因應「學校本位」（school-based) 的行政管理與課程發展 ，校長的領 導角色與功能漸趨多元，專業的需求與責任 也益加深重。面對學校領導的困境，以及 「事繁、任重、壓力大」的校務現實，應如何 做好學校領導的工作，以充分發揮學校領導 的效能，已成爲學校校長的挑戰與課題。
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