學校本位與教師彰權益能，此兩項教改 策略，已成爲近代世界各國教改趨勢，我們 也不例外，那麼促進教師彰權益能，以專業 成長爲一重要途徑（潘慧玲，20 0 5)。因此 教師本應自覺自律，且主動要求規劃設計自 我成長，營造學習社群，讓伙伴們於互動中 相互激勵與成長，使教師成爲眞正的使能社 群，如此自我活化教學生命力，不亦樂乎！ 或許我們也可以試著從下列角度省思之。
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