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台灣教育
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中文摘要
寫作能力的培養是國語文學習的重點 力；現在的中小學生，因爲九年一貫下語文 課程節數與進度問題、外在資訊豐富，語文 表達能力似乎降低了，學生接收資訊量多且 容易，但反思、組織和統整的能力是亟待加 強的。教育部爲增進學生寫作與語文表達能 力，於國中基測加考寫作測驗的政策推動， 然而寫作列入考試範圍，並不希望演變成學 生惡補的一種課程；寫作能力的培養是長期 性的，家長、教師應該注重從小豐富其生活 體驗、閱讀環境，讓孩子能言之有情、有物 且有理，寫出動人的文章。 以下對國中基測寫作測驗的概況先做簡 單介紹，並分享自己在小學進行作文教學的 經驗，以及從寫作測驗的機制談作文能力的 培養，能及早做準備，期望讓寫作眞正落實 成爲「快樂的學習經驗」以及「帶著走的能 力」。