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台灣教育
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中文摘要
民國九十五年底通過，教育基本法修訂第八條第二項，規定：「教師輔導與管教學生，不得有體罰學生之行為。」引起若干老師不悅與惶恐；不悅是因為教師的管教權又萎縮了（動輒得咎），惶恐則因要將昔日習慣的體罰管教完全停止，一時還真不知要用何種方式取代。所以會有老師忍不住「情緒性」的說：「若不能體罰，就不再管學生了。」但，整體而言，老師們還是相信，有許多比體罰更好的教育方法；禁絕體罰，正可讓老師（也包含父母）發揮其他更具教育意義的管教措施。年逾八旬的馥茗恩師（82歲）今年五月又出版了一本新書，書名是「融通的教育方法」（2007年，五南文化），範圍涵蓋從胎教直至大學的教育方法；各級學校教師及有各年齡階段子女的父母，都可從這本書中找到您所需要、源源不絕的教育訣竅。讓您免除不悅與惶恐，運用其他比打罵更好的教育方法，教出真正品學兼優的孩子。馥茗恩師常說：「禮記學記篇是最好的教學理論，可惜我們卻拿著金飯碗討飯吃，只學習西方的東西。」要了解＜禮記學記篇＞，除了此篇專訪外，詳細可參閱馥茗恩師的另一本著作「先秦教育史」（2001年，五南文化）。馥茗恩師在訪問前表示：「還有人」會想看這樣的主題嗎？如果您看了，能否告訴我您的身分及心得（簡短即可），我再向馥茗恩師回報。謝謝！【電子信箱：liliwang0827@yahoo.com.tw】