台灣社會普遍存有「萬般皆下品,惟有讀書高」的觀念,從父母對子女學業關注的程度(林義男,1988;林俊瑩,2006)及無怨無悔支持子女追求高學位,可看出中國人是個特別重視文憑的民族(黃毅志、陳怡靖,2005)。過去,聯考曾是傳統的升學管道,由於競爭激烈導致補習風氣猖獗,為了讓教學正常化、減輕升學壓力,教育部於90年廢除聯考,施行多元入學方案,以考招分離方式期望破除升學的夢魘(陳建州、劉正,2004)。
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