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台灣教育
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中文摘要
在世紀交替之際，全球各先進國家均不約而同地 強調透過「國際合作與交流」，貫徹新世紀「人才能 力建構」（Human Capacity Building）的主張。1 從各 先進國家的睿智領導人與決策者，到全球高等學府的 教育家，大家的共識是藉由全球化的多元教育與文化 之交流和合作，方能培育出引領世界邁向共榮互利、 和諧進步的新世界。為了落實這項新世紀的前瞻性目 標，配合母語的學習，同時提升英語文聽、說、讀、 寫、譯的全方位能力，已成為全球教育的基本共識。 換句話說，藉由英語文能力的有效提升，方能拓展全 民的國際視野，進而有效啟動現代優質人才的潛能之 開發，建構安定、進步的現代社會。 當人類進入21世紀後，隨著嶄新議題如能源、環 保、糧食、政治、經濟、教育、文化與人力資源的逐 次浮現，提升英語文能力以拓展國際宏觀視野的潛在 議題，更已形成為全球各國的核心政策。以久已成為 國際語（lingua franca）的英文作為橋樑，透過充分有 效的國際交流與合作，方是解決各種國際問題的途 徑。對當前積極尋求新蛻變的台灣來說，英語文能力 與國際宏觀視野確是全民不可或缺的基本素養。