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台灣教育
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中文摘要
「文化」是一種特定生活方式與態度的總稱，它影響著社會成員之日常生活與思考模式。在一個社會，其成員原則上都共用一些基本的文化要素，但由於部份成員擁有一些特殊利益，或社會架構佔有特殊之地位而與其他社會成員有某種程度之分離或距離，在此情況下，即可能產生「次文化」（Brake,1985）。張德聰等人認為(2006)，社會中不同世代出生的人們，因其生活環境和成長背景的不同，彼此間存在著不同的時代經驗，而在飲食穿著、文化娛樂、生活態度以及價值觀上，顯現出不同的差異。在眾多的文化層面中，青少年次文化是一個相當特殊的文化議題。青少年為了滿足其生理與心理的需求，發展出一套適合他們自己的生活模式與思考內涵，這些文化可能與主流文化大不相同，或被許多人視為標新立異。國內在青少年次文化此一領域的研究，這幾年亦累積了相當多的成果。不過，隨著社會的快速變遷與全球資訊化的影響，新世代比起以前更早接觸到各種文化刺激，青少年次文化的形貌這幾年有了明顯的轉變。本文試圖從相關文獻的閱讀中，了解當前台灣青少年次文化的實踐情形，並以相關理論解讀其文化意涵，最後提出諸多反省，供教育工作者參考。