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台灣教育
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中文摘要
民國84年，教育部在「中華民國教育報告書」中揭示：「改進高中入學制度，建立多元入學管道」，而後依據教育基本法第九條、高級中學法第三條及職業學校法第四條之規定，於民國87年7月發布「高級中學多元入學方案」，同年9月發布「高級職業學校多元入學方案」，不再以聯考成績作為唯一的升學篩選機制，而改為推薦甄選、申請入學、自學方案分發入學、資優及特殊身分學生保送入學、直升入學及國中基本學力測驗登記分發入學等六種升學道路。但實施之後，仍有諸多疑慮，民國89年教育部修正方案，將六種進路簡化為甄選入學、申請入學、登記分發入學等三種升學管道。民國90年又將高中與高職的多元入學方案整合，改為「高中及高職多元入學方案」，升學管道仍維持原來三種，在此入學制度改革的進行下，民國89年辦理了最後一次高中聯合招生，從此高中聯考正式走入歷史，民國90年，國中基本學力測驗取代聯考，所有國中畢業生均依「高中及高職多元入學方案」中之入學方式，選擇適合之管道進入高中、高職或五專就讀（張輝政，民98）。