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台灣教育
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中文摘要
本研究係以九年一貫課程內涵、藝術教育理論 與課程設計理論為基礎，旨在探討鄉土藝術在九年 一貫統整課程中所扮演的角色與意涵，進一步設計 以鄉土藝術為核心之課程，並將之落實到實際教學 上，以檢視瞭解此課程實施對學生學習與教師教學 的績效。本研究是採取行動的研究為主，而以質為 輔的方式，資料來源可分為與個案教師進行課程討 論的紀錄、教師晤談資料、教學實施觀察、學生問 卷、學生晤談資料、教學文件資料。資料收集時間 為期一年三個月，研究過程中，研究者持續將收集 到的資料經轉錄後，進行歸納，比較分析，並與不 同資料進行三角校正，以期能夠呈現學生學習此新 課程與教師教學的真實情況。