從學習動機、學習過程到學習產出，教師與 學生所扮演的角色一直在轉變，而學生主體所佔的 比重逐漸在增加之中。從早期以「教師為主體」的 講述教學法，到現今教學與學習，已轉變為以「學 生為主體」的參與式教學法。就建構主義的觀點， 認為「學習」是學習個體運用自己先備知識，及與 環境互動，經過自我認知的經驗組織，將其習得的 內容，內化成為其適應生活環境的知識。在此學習 過程之中，是以「學習者」為主體，學習個體擁有 相當的主體性，他是知識學習的參與者，亦是創造 者與使用者。茲就建構主義在學生主體性學習之啟 示，分別敘述如下。
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