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台灣教育
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中文摘要
小學階段是青少年養成教育的重要時期，特別是小學生，他們的人生觀、世界觀、價值觀尚未形成，因此，有人認為，對於小學生而言，道德教育更應該是一種養成教育，這是具有一定道理的。其實，追溯中國幾千年的教育史可以看到，養成教育始終是教育的根基所在，深得歷代教育家的重視。兩千多年前，教育家孔子就以“禮”“樂”教育弟子，要求他們衣冠整齊，站立有樣，為人處世，彬彬有禮。孟子教育弟子在交往中要相互敬重；荀子提出“以禮治國”的觀點，將禮儀教育作為治國之寶。可以說養成教育是我們傳統思想道德教育的精髓。當前，重視和加強青少年養成教育已經成為教育工作者的共識。我國的許多小學更是非常注重學生的養成教育，特別是在新課程改革的背景下，如何提高養成教育的成效，各地進行了大膽的實踐探索，形成了豐富的研究成果。