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台灣教育
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中文摘要
養成教育是家庭教育的核心任務，更是學校德 育工作的中心環節。養成教育的實效源自家庭教 育的高度素養和家校合力。創建新型教育協作機 制——班級家長教師協會組織，探索家校共育的新 途徑。本文以初二6班級家長教師協會的成功案例， 反思依託家長教師協會，調動家長參與學校教育， 實現家長由被動參與到主動參與的跨越，需要學校 教育者轉變教育觀念，改變管理模式，重新認識家 長的角色和在教育過程中的地位。 關鍵字：依託協會 深化 養成教育 科學大師愛因斯坦曾說過這樣一句俏皮話： “如果人們已經忘記了他們在學校所學的一切，剩 下的就是教育”。這樣的教育就是習慣。習慣是一 種多麼頑強的力量，它可以主宰人的一生。因此， 一個人從小就應該養成各種好習慣。 而養成教育正是培養學生形成良好行為習慣的 教育。著名教育家葉聖陶先生說過：“什麼是教 育？往簡單方面說，只需一句話，就是要養成良好 的習慣。”習慣是養成教育的結果，是制約個人發 展的重要內在因素。良好的習慣是個人走向成功道 路的基石。正如英國教育家洛克所說：“事實上， 一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣，往往自己 的幸福都歸於自己的習慣。”