中國大陸新聞教育的發展至今已有80餘年的歷史。從k模上 看，80多年來，中國的新聞教育發生了巨大變化，但如果從教育模 式的角度看則變化不明顯——從誕生至20世紀九〇年代前期只是單 一的傳統模式。中國新聞教育傳統模式的形成與新聞教育機構的負 責人、教員和新聞學研究有密切關係，與中國新聞實務強烈的政治 性也有一定的關係。中國新聞教育傳統模式的缺陷主要是學術底蘊 不足，科技含量不足，因此培養的人才缺乏後勁，也缺乏使用現代 高科技傳播工具的能力。20世紀九〇年代中期，中國新聞教育界開 始新模式的探索導入傳播學以增加學術底蘊，導入自然科學以 增加科技含量。中國新聞教育在今後一個時期將有以下變化：單一 的傳播模式被打破，出現多元化格局；「中文系辦新聞學專業」和 「中文系教師教新聞學課程」的傳統作法受到衝擊。

The development of journalism education in China-mainland has a history of more than 80 years and it concurred remarkable changes. However, the educational mode is only a single and traditional one and it has an obvious shortage—lacking of an atmosphere and technology content in academic study. In the mid 1990s, there was a new exploration in this area: communication theories and natural science were introduced. Following changes will appear as: the single mode will be substituted by a pluralistic pattern; the situation that “Chinese department runs journalism” and ‘\"teachers from Chinese department lectures the journalism courses” will change inevitably.