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國際藝術教育學刊 THCI
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中文摘要
筆者因受邀參與 Rita L. Irwin 主持的游藝誌研究計畫（a/r/tographic）而 獲得本文靈感，Irwin 創作名為 <閾限之光> 的系列影像作品，探討閾限性和 師資教育的關係。筆者研究並應用 Irwin 的知識創作來審視探索閾限性，以及 與師資教育課程日益狹隘的特質之間的關係。本研究主張能探討移動的自我之 學習與塑造的實踐、政策和實際經驗，而非合格而固定狀態的中介性。由於各 界開始意識到移動的現實，因此需要有能力透過具體的質性融合變化，回應生 命持續不斷的評量要求。
英文摘要
本卷期文章目次
- Inquiry in the Art Class / Pat Villeneuve
- 藝術教育與探究式學習法 / 派特‧ 維倫紐夫
- The Mechanism Underlying and Factors Affecting the Effectiveness of Problem-Based Learning in the Visual Arts Classroom / Chung-Yim Lau、Michael- Donald Su
- 問題導向學習效能在視覺藝術課程中的運作機制與影響因素 / 劉仲嚴、蘇文朗
- A New Model to Analyze Images and Media: Case Study of the Images Education Website Project / Bernard Darras