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翻轉課室的概念自提出後，不僅在教學界引起很大迴響，激發很多對於教學策略與師生角色的改變，也進一步影響到課程設計與發展理念的反思，值得關注。尤其，「翻轉」一詞在國內廣被採用，其意義也遠超出原先的內涵，而有不同的詮釋或重點，在論辯與批評時，不可不慎。