在求學時，父母曾灌輸萬般皆下品唯有讀書高的觀念，認為學才藝只是讓自己比別人多一項才能，如果真的要當飯吃，那可能就會像一些藝術家般窮困潦倒，這不僅讓筆者深思，為何臺灣的教育如此不注重藝術與人文的發展，筆者分析原因有二，其一臺灣的教育制度從聯考到九年一貫的學測，以及延續至今的十二年國教，一直無法真正落實到多元學習，反觀一些聯考、會考的科目被家長奉為主科，而其他相關的科目如體育、家政、音樂等……，則不被重視，甚至有些學校的教師還希望可以借這些藝能科目來加強學科的考試。
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